Молодой учитель, пришедший в школу из стен вуза, испытывает трудности из-за отсутствия опыта. Школа молодого учителя позволит недавнему выпускнику вуза быстро адаптироваться к работе в школе, избежать моментов неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию по предмету и  методике его преподавания, "почувствовать вкус" профессиональных достижений, раскрыть свою индивидуальность, наконец, начать формирование собственной профессиональной траектории. Конечной целью работы ШМУ является подготовка молодого специалиста, в будущем состоявшегося Учителя, ощутить своё призвание и желание работать в школе. Учителя - творческого, инициативного, самостоятельно мыслящего человека и профессионала, способного вместе с учениками пережить минуты увлечённости информатикой, видящего в каждом ребёнке кладезь возможностей завтрашнего дня. Исходя из этого, определены задачи ШМУ информатики:

• Выработать основные направления работы с молодыми учителями информатики и ИКТ и этапов их профессионального роста.
• Организовать работу с молодыми учителями через систему занятий, открытых мероприятий.
• Совершенствовать методическую культуру молодых учителей информатики и ИКТ (формировать умения: мотивационные, организационные, проектировочные, контрольно-аналитические, коммуникативные, адаптационные).
• Сформировать устойчивую мотивацию совершенствования педагогического мастерства учителя.
• Обеспечивать мониторинг профессиональной деятельности молодого специалиста.

   Этапы становления и адаптации молодого учителя возможны только при наличии среды успешности и профессионализма коллектива, в который приходит молодой педагог. Тесное взаимодействие с ИПКиПРО КБГУ позволяет вовремя усовершенствовать полученный опыт молодого учителя,  продолжая тем самым его творческий и педагогический рост.  Молодые учителя становятся слушателями проблемных и плановых курсов.
   Участие в конкурсном движении ещё один аспект профессионального роста. Ведь основа самосовершенствования любого педагога – это обмен опытом, и где как не на конкурсах, происходит обмен ценнейшим опытом и наработками. Обстановка, в которой молодому учителю доверяют представлять школу, наилучшим образом способствует освоению большого количества знаний за короткое время, придает уверенность в правильности выбора профессии. В 2012 в городском конкурсе «Самый классный классный» учитель информатики и ИКТ ОУ №24 Шомахова Атмесса Рамазановна стала лауреатом и заняла 4 место, в конкурсе молодых учителей «Открытие» учитель информатики и ИКТ ОУ №9 Кочетов Олег Викторович также стал лауреатом и занял 4 место.